mg冰球突破试玩

低年级| PK -三年级

考特尼 & 博伊尔格林伍德

“把我们的四个孩子送到MV是我们做出的最好的决定. 社区意识, 个性化的关注, 老师们给予每个学生的同情和奉献精神令人赞叹."

1项清单.

PreK - 3年级

探索、合作和发现

孩子天生就有学习的动力. 在 较低的学校, 我们开始提供一个环境，通过游戏和森林学校启发的项目来促进这一理念，重视过程而不是产品，并为成年人提供信任, 关爱的关系.

我们的低年级学校是独一无二的，因为我们充分利用了我们75英亩的校园，包括森林, 小溪, 字段, 以及教师实施课程和森林学校启发项目的路径. 低年级学生参与, 培育, 并支持幼儿通过探究来追求知识和意义, 社会性发展, 国际课程, 创造性表达. 这是我们的学生开始他们的能力之旅的地方, 富有同情心的, 协作, 有创造力的全球公民.

mg冰球突破试玩低年级学校根据孩子们的发展来安排他们, 什么样的班级分组才能最好地满足每个孩子的需要. 我们的专家教育团队专注于“儿童整体发展”,确保每个学生的认知能力, 的社会性, 在满足身体需求的同时，我们也仔细关注幼儿独特的交流和学习方式.

2022-2023年低年级观

LS俱乐部 & 活动

4项清单.

俱乐部
- 艺术俱乐部:学生可以加入LS艺术俱乐部，与老师和同学更紧密地合作.
- 儿童委员会(三年级)
- 绿队(二年级 & 3)
音乐

低年级弦乐课程提供给二年级开始的学生. 学生可以选择学习小提琴、中提琴、大提琴或贝斯. 在字符串, 学生将学习正确的演奏技巧, 如何在五线谱上读乐谱, 他们如何独立, 以及如何与一大群人一起演奏. LS Strings为学生提供额外的表演机会，包括市政厅, 音乐会, 以及拓展机会. LS乐队每周放学后排练一次.
私人音乐课

K-3年级的学生可以上私人音乐课(每个教师).
体育

足球(k3)
越野(K-3)
篮球:K/1(春假后)和2/3(秋季篮球)
曲棍球(11月2-3人)
田径(春假后三年级)

启发森林学校 ...

我们低年级是一所 森林学校启发的项目 这将以学生为导向的基于自然的学习与学术和社交情感课程融合在一起. 莫米山谷有超过75英亩的森林，等待着人们去探索. 我们的课程帮助我们最年轻的学生与我们周围美丽的自然空间联系起来.

不管孩子们选择什么方式，给他们时间去探索自然是当务之急. 孩子们通过自我引导和深入参与的游戏获得自豪感和成长. 我们的课程结合了传统的斯堪的纳维亚哲学与我们的发展相适应的课程. 你可以看到我们的老师在外面开早会, 我们的学生在花园里种植, 我们的父母通过孩子的数字作品集和他们的孩子谈论他们的学习经历.

我们通过让孩子们的感官与周围的环境相结合来鼓励他们的意识. 我们经常问这样的问题:“自从我们上次访问以来，有什么变化??、“今天的水感觉怎么样??、“你能闻到橡子的味道吗??、“你认为那是一只鸟在叫吗??，或者很多?，以及“你认为谁住在我们公园里??这些问题是培养与自然联系的一种方式, 鼓励孩子们在玩耍时思考周围正在发生的事情.

我们75英亩的校园让我们可以在户外学习. 我们的孩子可以通过攀岩来加强精细和粗大运动肌肉和社交情感技能, 建筑, 挖掘, 一起工作, 在森林里解决问题. 我们还将户外活动带入课堂，将自然融入到以游戏为基础的学习活动中. 可以看到孩子们在分类岩石, 计数橡子, 使信, 写单词或从短到长排列木棍, 还有其他受自然启发的活动. 在mg冰球突破试玩，我们不怕在学习过程中弄脏自己.

我们的哲学

Multi-Age

Younger students are eager to learn from peers in higher-grade levels; older students develop empathy, 领导能力, 和更年轻的学生一起工作的责任感. 在MV，低年级的教室是多年龄段的. 两个年级一起工作, 每个小组都从其他小组中受益，并学习成功的基本技能. 灵活的分组使教师能够满足学生的水平，并提供适当的挑战水平.
开放教室
低年级的教室开放学习. 没有墙的开放式教室允许学习空间的灵活性. 学生将他们的学习扩展到我们的布莱基资源中心，可以访问计算机舱, 制造商的材料, 还有一个设备齐全的资源中心. 在我们低年级, 你会发现学生们在小组中与老师和其他学生合作.
- 有机会与LS的其他领域建立联系.
- 促进基于项目的学习.
- 技术教师和媒体专家致力于与学生合作，提供资源和个人关注.
社区

低年级的学生和教师聚集为一个社区，每周二上午在布莱基资源中心举行镇会议. 城镇会议是联系和听取学校公告和观看学生演讲的时间. 他们允许低年级的学生在朋友和老师的支持观众面前展示. LS学生参加他们的学院小组, 哪些是多年龄组，每个1-6年级有两到三个学生. 年龄较大的学生在他们的学院小组中担任年轻学生的导师.
性格发展

低年级的学生将成长为富有同情心的全球公民，具备高水平的同理心和理解能力. 成长心态和包容性是推动低年级性格发展计划的核心理念. 注重素质教育的结果是关心和接纳学生, 反过来, 创造一个让学生感到安全的学习环境，让他们在学术上敢于冒险.
独一无二的课程

低年级教师是课程设计者. 作为教育专家, 教师采取创新的方法来开发课程，通过学习国际和国家标准，在低年级的每个学科中创建一个充满活力和体验性的课程.

学习是个性化的，以学生为中心. 低年级的核心教师为英语语言艺术定制学习单元, 数学, 科学, 社会研究, 人类的成长 & 发展. 在1-4年级，每隔一天教一次西班牙语. 从五年级开始，每天都有西班牙语教学. 低年级学生参加音乐、艺术、体育和技术课程.